A Study on Word Reoccurrence of Junior High School English Textbooks Published by Yilin Press开题报告

 2024-01-08 10:27:53

1. 研究目的与意义

（一）研究背景

在传统的英语教学中，语法教学一直占据中心地位。随着20世纪70年代交际教学法的兴起，人们开始意识到不管语法和语音学习有多成功，如果缺乏足够数量的词汇，学习者很难用第二语言进行有意义的交流，因此人们逐渐重视对词汇的教学与研究。

在教学中，教师主要依靠教材进行知识的传授，因此教材的重要性毋庸置疑——它是贯彻执行教学大纲的关键因素之一，是教师组织教学活动的主要依据，是学生开展学习的中心内容。而作为第二语言教学的资料，根据课程标准编写的英语教材对教师和学生来说发挥着更加重要的作用，它不仅是教师组织课堂语言学习活动的重要材料和灵感来源, 对学生而言，教材更是兼具学习资源和学习工具两大功能。

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2. 研究内容和预期目标

（一）研究内容

教材是英语教学中的重要载体，教材在教学过程中的应用能够在很大程度上影响学生的学习效果。对译林版教材中的词汇复现情况进行研究，有利于教师了解教材中的词汇编排质量、加深对教材的认识，促进课堂教学有效实施和提升，甚至对后续教材改编和更新都有着重要意义。因此，本课题研究对初中英语词汇教学影响深远。从事此课题研究，要求作者：1)认真阅读和检索国内外有关词汇复现的文献，查阅中英文期刊，弄明白词汇复现的概念以及各种分类。2)认真阅读和检索国内外有关词汇复现的研究以及新课程标准和江苏省中考考试大纲对于学生词汇掌握程度的相关要求。3)建立教材词汇语料库，整理译林版教材六册课本的每一单元的主副课文，对比书后单元核心词汇，形成教材词汇语料库。4)对教材词汇语料库进行数据收集和分析。5)通过对数据库的分析，针对研究问题进行结果分析。6)指出该研究对初中英语词汇教学及研究的现实意义。

（二）预期目标

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3. 研究的方法与步骤

（一）研究方法

1.文献研究法：通过阅读中外文论文及专著，了解词汇复现的概念及其分类，从中了解词汇复现研究的前沿动态，并理出本文研究的切入点。

2.定量分析法：搜集译林版初中英语教材六册，整理并扫描其中所有单元的主副课文（Reading和Task）结合书后的词汇表，进行数据统计分析。

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4. 参考文献

[1] Kost, C.R. et al. Textual and pictorial glosses: Effectiveness on incidental vocabulary growth when reading in a foreign language [J]. Foreign Language Annals. 1999, 32 (1): 89-97.

[2] Laufer, B. The concept of ‘synforms’（similar lexical forms） in vocabulary acquisition [J]. Language and Education. 2009, 2(2):113-132.

[3] Laufer, B. Why are some words more difficult than others? — Some intralexical factors that affect the learning of words [J]. IRAL-International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 2009, 28(4): 293-308.

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5. 计划与进度安排

第七学期 10-11周：论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；

15-18周：学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

第八学期 1-4周：论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；

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