1. 研究目的与意义
研究背景：川端康成是日本文学界“泰斗级”人物，被誉为“新感觉派作家双璧”之一。自1978年改革开放以来，川端康成的作品逐步解禁并被国内日语译者大量译介。近年来，国内关于川端康成作品《千只鹤》的研究不断增加，研究方向主要有以下三个部分。（一）对《千只鹤》中女性形象之美进行剖析，对女性角色的塑造进行深刻理解：如田静（2013）从每个女性角色身上挖掘了不一样的形象之美，指出女性形象迥异的性格魅力、美学特征下的内涵，揭露每个角色所象征的重要含义。严倩雯（2018）考察了《千只鹤》中太田夫人这一成熟女性形象，深刻发掘这一形象的自我矛盾点和令人回味的独特美。何乃英（2005）从形象刻画、人物内心情感变化、女性形象成长等角度，发现了川端康成《千只鹤》的女性形象呈现出了一种蜕变。（二）对《千只鹤》中伦理道德以及传统文化的研究：如周燕（2014）通过日本母性崇尚的传统文化中分析作品中主人公父亲和太田夫人以及主人公之间的伦理关系，深刻发掘主人公内心的情感蜕变。李 俄宪（2020）对于《千只鹤》从伦理环境和构造、伦理身份和意义、人物伦理混乱以及悲剧的伦理抉择等方面深刻分析东亚文化的艺术特色，发掘日本传统价值与现代文化之间复杂的关系与逐步调和。（三）对川端康成在《千只鹤》中刻画女性形象所运用的表现手法的研究：如孙芸（2015）通过作品中将女性形象和色彩描写巧妙结合的表现手法，以红白黑等色彩去刻画女性形象，让色彩和情感成为人物形象命运象征。陈诗洁（2013）通过对《千只鹤》的文本分析，指出川端康成的创作手法不仅显示出对传统意识的重视，还巧妙运用了西方文学现代主义的意识流等表现手法。
研究目的：川端康成的笔下塑造过许多女性角色，她们无一例外都代表着川端康成对于女性美的独特认知，也对书中主人公的人生和心理蜕变产生不可忽视的重要影响。本课题的目的在于研究川端康成《千只鹤》中女性形象的刻画对主人公人生观转变的影响，并就此考察作品中的时代性的问题，从而给现实带来一些启示。
研究意义：川端康成的小说在日本文学界一直是不可忽视的瑰宝般的存在。本课题的意义在于通过研究他的代表作《千只鹤》，加深对日本传统审美意识以及日本近代文学的理解，介绍作品中不同女性角色的性格特色，论述川端康成作品中女性形象塑造的文学意义和现实意义，同时对《千只鹤》这部作品的研究进行有益补充，也希望能够借此进一步引起读者对这部作品的兴趣。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：本课题研究对象为川端康成的《千只鹤》。在国内外，《千只鹤》的女性形象和表现手法向来是研究的热门，而关注女性形象刻画对主人公人生观影响的研究则相对较少。川端康成的笔下塑造过许多女性角色，她们无一例外都代表着川端康成对于女性美的独特认知，也对书中主人公的人生和心理蜕变产生不可忽视的重要影响，是成就他独特女性观和审美意识的不可或缺的部分。
本论文试图从女性形象对男主人生观的影响着手，首先通过书中不同女性形象的刻画，对她们出场的外貌描写、以及出场方式作简要进行概述并进行对比。展现作品中不同女性角色的性格特色。结合文本，尤其是不同女性形象和男主的对白部分进行分析研究，通过对白剖析人物性格的魅力以及人物之间产生羁绊的原因。
其次考察女性形象对男主人公人生观变化的影响，作品中栗本近子、太田夫人、文子、雪子等女性形象与主人公产生了不同的羁绊，导致主人公不同阶段的人生观被不同的羁绊所影响着：如孩提时代近子胸前的黑痣对主人公产生的阴霾、青年时期与太田夫人的爱情使他变得成熟、文子深沉的爱令他得到救赎等等。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：本课题主要运用文献分析、个案研究和比较研究三种方法。（1）文献分析：在精读《千只鹤》的日语原著的基础上，通过知网等途径查询并阅读相关的论文、期刊，发掘作品中人物形象的性格魅力和人文色彩。（2）个案研究：结合作品中女性形象与主人公的交往以及对白分析出主人公与这些女性形象的羁绊。（3）对比研究：通过对比各个女性形象在不同时期对主人公人生观的影响，探讨主人公人生观完成了怎样的蜕变。
研究步骤：首先精读《千只鹤》的日语原著，重点关注对人物的塑造。其次查阅相关资料了解川端康成对于女性形象的刻画是经历了怎样历程，具有怎样的审美意识。然后阅读以《千只鹤》中的传统文化等相关参考文献，进一步加深对这部作品的日本传统审美意识和对女性之美的理解。在先有研究的基础上，具体考察分析文本，提炼出与《千只鹤》中女性形象相符合的词汇，分析出女性形象与主人公之间的羁绊，完成女性形象对主人公人生观造成重要影响的分析。最后借鉴以川端康成《千只鹤》表现手法为研究对象的论文等，探讨《千只鹤》中主人公的人生观的蜕变所反映的时代性问题，指出川端康成对于传统审美的意识以及对女性形象完美刻画的魅力。
4. 参考文献
参考文献
[1]川端康成．千羽鶴[M]．東京：新潮社，2012．
5. 计划与进度安排
第七学期:
（1）7-11周: 论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；
（2）15-18周: 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
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