论巴金作品中的青年形象——以《激流三部曲》《寒夜》为例开题报告

 2023-03-06 09:14:58

1. 研究目的与意义

(一)研究背景

“青年”是社会中拥有热烈的情感、敏锐的思想的群体,他们身上能够体现时代社会的风貌,是青春中国的象征。青年时期是人类生命力最旺盛的时期,是洋溢着青春热血和拥有理想的时期。文学作品中的青年形象反映了作家对青春的认识,对社会现实的评价以及对人生的艺术诠释,体现了他们的价值取向以及关注的社会问题。巴金是现当代文学史上重要的作家之一,他创作了无数的优秀作品,其中,小说占了很大的比重。从《灭亡》到《寒夜》,巴金共写了二十余部中长篇小说。关于巴金小说的研究便从1929年《灭亡》的发表开始,迄今为止,巴金小说研究的发展有着良好的态势,更多的青年研究者加入这一研究队伍中,他们的新思维新观点,给与巴金小说研究新的面貌与思考。为了方便了解巴金,许多学者对巴金进行了传记式的研究,其中陈丹晨的《巴金评传》比较全面地叙述了巴金在1979年以前的人生经历和创作活动,并对一些重要的作品进行了客观评析。其中一些分析虽然未完全脱离阶级论的影响,但在一定程度上对理解巴金早期思想矛盾有着启发意义。除了传记以外,在中国知网以“主题”搜索“巴金”可以检索到5275篇在学术期刊上发表的论文和544篇学位论文。对近三十年来的论文进行归纳总结,主要集中在人物形象分析、小说艺术风格以及与其他作家作品进行比较这三个方面,这些研究角度较为集中,我们还可以从其他方面入手。

在这些长篇小说中,我们可以看出作者塑造了许多鲜明的青年形象,随着巴金小说中的人物形象的发展变化,其笔下的青年人物由充满激情走向困顿,由此,我们可以看到作家的思想与创作风格的变化。因此,我们可以对前后两个时期的巴金的长篇小说中的青年形象分别进行探讨和分析。巴金早期作品《激流三部曲》是以批判封建大家庭,描写旧家族的衰落的目的而写的,从中我们可以看出作家高举解放的旗帜,作品毫不留情地揭露封建礼教的罪恶。其中知识青年冲破旧家族的束缚,走向革命,觉慧是这一时期觉醒后的反抗者的代表,这些青年形象充满着激情,暗示着作者对封建社会的不满,以及对以觉新为代表的觉醒后的彷徨者的牺牲的同情。而后期作品《寒夜》作者不再呐喊,变得沉默,以汪文宣为典型的无奈的软弱者形象和以曾树生为典型的矛盾的叛逆者形象在面对社会和家庭矛盾时不再充满激情,更多的是困顿,这些青年的悲惨命运在作者笔下流露出无限的同情与遗憾。作者笔下的青年形象从激情到困顿转变,与他所处的时代背景和个人经历有着密不可分的联系。结合作家自身因素,我们可以更好地把握其笔下青年形象的成长与发展。

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2. 研究内容与预期目标

(一)主要研究内容

本文主要是对巴金前期作品《激流三部曲》和后期作品《寒夜》中的青年形象进行了形象类型、形象转变成因和形象塑造特点这三个方面的分析和归纳。

文章主要研究内容分三个部分,第一部分是对作品中的青年形象进行研究,对巴金长篇小说依据创作时间进行分类,可将其分为前期和后期两个大部分,并对前后期作品中的青年形象进行归纳总结。得出结论:其早期作品《激流三部曲》中塑造的是一群处在新旧时代间充满激情的青年形象,有觉慧、琴等勇敢的觉醒后的反抗者形象,他们的言行举止彰显出旧思想对青年一代的迫害以及对美好新生活的向往。他们谴责旧思想,学习新思想,勇敢追求爱情,为唤醒更多青年人不断努力;还有觉新等痛苦的觉醒后的彷徨者形象,他们一群身陷旧制度却又接受过新思想,有理想抱负的青年人,是一群向往自由却被封建礼教束缚的青年人。后期作品《寒夜》中塑造的是处在抗战时期充满困顿的青年形象,有汪文宣等无奈的软弱者形象,这类人物形象代表了当时大多数知识分子的共同命运。这些接受了良好教育的知识分子,在现实生活中却到处碰壁,受人歧视;有曾树生等矛盾的软弱者形象,这类形象代表了一群虽然受到了五四文化的熏陶,拥有理想与抱负同时渴望幸福的生活,但现实社会的黑暗统治终将打破美好幻想的知识女性。这些青年形象具有典型性。

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3. 研究方法与步骤

(一)研究方法

本课题将采用文献研究法、文本细读法、分析法、归纳法这四种研究方法。

文献研究法:通过查阅文献等途径,进一步完整的、系统的掌握《激流三部曲》和《寒夜》的有关资料,从而全面地、正确地了解掌握巴金作品中的青年形象。在阅读文献的过程中,能够了解有关问题的历史和现状,为确定研究课题提供帮助;有助于形成关于研究巴金作品中的青年形象的一般印象;在现有的资料文献中,有助于了解作品的全貌,为后期研究奠定很好的理论基础。

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4. 参考文献

[1]巴金.寒夜[M].浙江:浙江文艺出版社,2003.68,205,206.

[2]巴金.五四运动六十周年[A].巴金全集:第16卷[M].北京:人民文学出版社.1991,66.

[3]巴金.家[M].四川:四川人民出版社,2009年3月第3版.53.

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5. 工作计划

1. 2022. 11.15—2022.1.4 确定选题,收集资料

2. 2022.1.5— 2022.3.5 资料索引,阅读资料

3. 2022.3.6——2022.3.20 完成开题报告

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