流行音乐的创作风格与其教学开题报告

 2023-02-28 23:17:09

1. 研究目的与意义

流行歌曲作为受众面最广、百姓最易接受的音乐种类之一，传唱度高、主题鲜明、旋律简明、歌词浅显易懂。

在开展创作之前，首先要确定歌曲想要表达的主题、内涵，进而通过歌词与曲调的相互融合来传递歌曲的情感。

词曲作者对于音乐作品来说，就好比赋予歌曲灵魂的工程师，或从宏观出发着意唱响时代主题，或从微观出发细节刻画动人故事，将内心充沛而丰富的情感融入到创作当中，历经打磨，最终完成一首优秀作品。

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2. 研究内容与预期目标

对于音乐创作教学来说流行音乐创作包含着许多领域，要保证流行音乐创作作品的质量，在教学的时候可以着重培养学生擅长的方面。

让他们通过聆听来寻找到自己擅长的创作方式，学生在聆听的过程中自己去感悟音乐、音符、音色、音高、和声、律动、伴奏织体、编曲构架等等，促使学习质量和效率得到进一步提升。

流行音乐创作需要创作者熟练地模仿各种不同风格的音乐，理解并且掌握音乐术语所包含的音乐意义，具备即兴表达、创作的能力，因此音乐风格化也是重要的教学内容。

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3. 研究方法与步骤

本文采用文献法，通过互联网阅读文献来研究流行音乐风格化创作来教学，使其教学更为科学合理。

以参考流行音乐风格知识与流行音乐创作教学进行结合，引导学生学习音乐本体、音响要素、伴奏织体、歌手声音表达本身，深入学习流行音乐创作，由拆解、分析再进一步融合组成内化创新，最后经由模仿来直接感受和把握音乐的形态，最终学习掌握流行音乐风格创作的知识内涵。

4. 参考文献

〔1〕吴硕;姜琦;毛伟伟.流行歌曲歌词创作的文学性研究[J].音乐天地,2021,(06):59-63.〔2〕陈星.聆听——流行音乐风格化在线教学的基石[J].大观(论坛),2021,(07):125-126.〔3〕吴鹏.流行音乐在高中音乐教学中的运用[J].高考,2021,(34):165-166.〔4〕黄婉红.流行歌曲作为高中语文课程资源的开发实践研究[C].广西师范大学,2019.〔5〕依晓明.浅谈流行歌曲伴奏的编配[J].戏剧之家,2018,(09):67.〔6〕尤静波.浅论流行音乐审美[J].乐器,2002,(11):32-33.〔7〕王辉.初中音乐教学引入流行音乐的策略探析[J].学周刊,2022,(11):169-171.〔8〕薛喆.试论流行歌词写作中的意境与节奏——评《流行歌词写作教程》[J].教育理论与实践,2016,36(32):65.〔9〕王莉.论Loop伴奏在流行演唱即兴创作教学中的运用[J].北方音乐,2016,36(21):95-97.〔10〕程强.流行音乐引入中学音乐教学的探析[J].音乐大观,2014,(09):79.

5. 工作计划

第1-3周 按照指导教师的要求，综合运用所学的专业理论知识和基本方法，分析研究已掌握的与论题相关的多种文献资料，着手论文写作。

第4-6周 完成论文大部分的写作任务，并交指导教师审查，请老师对自己的论文进行修改，以便加以完善。

第7-8周 完成初稿，并及时向老师汇报情况，请老师审查论文内容。

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