1. 研究目的与意义
第一章 绪论
1.1 论文的研究背景
1.1.1论文的行业背景
近几年来，在国民受教育意识不断地增强以及各大高校持续扩招的背景下，全国接受高等教育的人数呈持续增长模式。数据显示，2018年全国参加高考人数达975万，创2010年以来新高；2018年全国普通高校毕业生达820万人，创历史新高，与2001年相比增长了706万人，与2010年相较增长率160万人。在高考人数和高校毕业生人数不断攀升的情况下，几乎每年都成为了“最难就业年”。同时随着行业的发展和起伏，各个领域对于人才的需求也在不断地变化，随之影响着各专业的就业状况。当前，我国普通高校本科毕业生就业形势严峻俨然成为一个不辩的事实。
而一方面社会分工越来越明确，社会生产越来越精细，专业隔离越来越明显，隔行如隔山的情形也越来越普遍；另一方面，现代社会生产却越来越要求复合型的人才，即常说的T型人才。T型人才是指按知识结构区分出来的一种新型人才类型。用字母“T”来表示他们的知识结构特点。“—”表示有广博的知识面，“|”表示知识的深度。两者的结合，既有较深的专业知识，又有广博的知识面。这种人才结构不仅在横向上具备比较广泛的一般性知识修养，而且在纵向的专业知识上具有较深的理解能力和独到见解，较强的创新能力，所以单纯的具有管理技能，或者说单纯的具有工程技术的人才，已经不能适应社会的发展。而工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合型学科，该专业学生主要学习工程管理方面的基本理论、方法和土木工程技术知识其专业出来的同学，正是T型人才的典范，他们懂技术的同时又懂得管理，恰好适合社会所需。
本人通过查阅毕业生就业质量年度报告，得到下面五所工程管理专业排名较好的高校毕业生人数，统计发现，近几年，工程管理专业本科毕业生人数有增高的趋势，详见下表。
表1-1 2014-2018各高校工程管理专业本科毕业生人数统计表
| 学校名称 | 年份 | 人数 |
| 清华大学 | 2014 | 119 |
| 2015 | 128 | |
| 2016 | 124 | |
| 2017 | 131 | |
| 2018 | 145 | |
| 同济大学 | 2014 | 38 |
| 2015 | 41 | |
| 2016 | 49 | |
| 2017 | 41 | |
| 2018 | 34 | |
| 重庆大学 | 2014 | 25 |
| 2015 | 24 | |
| 2016 | 20 | |
| 2017 | 22 | |
| 2018 | 24 | |
| 天津大学 | 2014 | 54 |
| 2015 | 52 | |
| 2016 | 56 | |
| 2017 | 60 | |
| 2018 | 63 | |
| 哈尔滨工业大学 | 2014 | 200 |
| 2015 | 209 | |
| 2016 | 221 | |
| 2017 | 227 | |
| 2018 | 231 |
1.1.2论文的理论背景
在就业岗位竞争如此激烈的环境下，关于高质量的工程管理专业的人才培养就显得更为重要。所以建设部高等工程管理学科专业指导委员会发布的《工程管理专业(四年制本科)培养方案》中,对工程管理专业学生的基础知识、专业技术、实践能力、创新能力以及从事工程项目管理的基本能力的培养都提出了明确要求。然而，工程管理专业本科毕业生的实际能力水平是否能满足培养方案的要求仍有待探究。本人通过对认真阅读并筛选后得到的38篇文献进行了以下四方面的文献综述。
1.1.2.1 基于文献发表年度的综述
本人选取的题目是《工程管理专业本科毕业生的能力培养现状研究》，基于本论文的研究主题，本人经阅读文献并认真筛选后得到38篇高质量文献，对其按照年份进行分类，于是得出表1-2：
表1-2 2010-2019研究文献年度统计表
| 时间阶段 | 数量 | 占总文献百分比（%） |
| 2010 | 1 | 2.6% |
| 2011 | 1 | 2.6% |
| 2013 | 2 | 5.3% |
| 2014 | 2 | 5.3% |
| 2015 | 3 | 7.9% |
| 2016 | 5 | 13.2% |
| 2017 | 10 | 26.3% |
| 2018 | 12 | 31.6% |
| 2019 | 4 | 10.5% |
| 合计 | 38 | 100% |
从表1-2可以清楚地看出，在2010-2019这九年之间，我国学者研究本科毕业生的论文数量越来越多，由此可以得出以下结论：
（1）在之前的几年中，大多数高校还没有进行普遍扩招，本科学历还不是很普遍，就业形势也没有现在如此严峻，学者们发表的关于本科毕业生的论文数量不多，只占总文献比重的31.6%,说明大家对本科毕业生的具体情况如何也不是很了解。
（2）由于后期国家政策的调整，高校普遍进行扩招，毕业生人数每年呈递增状态，就业形势也随之严峻起来，从2017-2019这三年，研究本科毕业生的的文献占了总文献比重的68.4%，这些数据说明我国学者们对本科毕业生的研究开始逐步重视和深入起来了，越来越多的人在关注本科毕业生的实际能力水平是否满足用人单位需求和社会需要。
1.1.2.2基于文献研究主题的综述
通过查阅38篇研究文献，本人发现其研究主题不尽相同，所以对筛选后的38篇高质量研究文献进行了研究主题的分类，共计得到四类，详见表1-3工程管理专业本科毕业生的能力培养现状研究文献主题统计表。
表1-3 2010-2019年工程管理专业本科毕业生的能力培养现状研究文献主题统计表
| 研究主题 | 数量 | 占文献百分比（%） |
| 能力现状 | 12 | 31.6% |
| 培养模式 | 11 | 28.9% |
| 就业现状 | 10 | 26.3% |
| 创业现状 | 3 | 7.9% |
| 其他 | 2 | 5.3% |
| 总计 | 38 | 100% |
从表 1-3 中可以发现：
这38篇文献主要是在研究工程管理本科毕业生能力现状，其次是培养模式，分别占总文献比重的31.6%和28.9%，这表明在高校持续扩招和社会就业严峻的大环境下，对本科生的能力现状与培养模式而言，能力现状更是学者们研究的重中之重，但培养模式在很大程度上也影响着能力状况，若培养模式提升的更契合学生，那毕业生的能力相较之前必定会有所提高，就业竞争力也会随之提高。
1.1.2.3基于文献研究方法的综述
在筛选过后的38篇文献中，本人发现只有以下24篇研究文献运用了明确的研究方法，所以对其进行了分类，得出表1-4文献研究方法统计表
表1-4有关工程管理专业本科毕业生的能力培养现状研究文献研究方法的统计表
| 研究方法 参考文献 | 问卷调查 | 行业数据分析 | 案例分析 | 文献综述 | 模型构建 | 访谈 |
| 肖焰和谢雅鸿(2018) |
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| √ | √ |
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| 宋齐明(2018) |
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| √ | √ | √ |
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| 刘洋(2017) | √ | √ |
| √ |
| √ |
| 门垚等(2013) |
| √ |
|
|
|
|
| 王伯庆和门垚(2010) | √ | √ |
|
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|
|
| 邓小玲等(2016) |
| √ |
|
|
|
|
| 吴春林等 (2019) |
|
|
|
| √ |
|
| 李筱君和黄丽蓉(2019) |
|
| √ |
|
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|
| 阎光才(2016) |
| √ |
|
|
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|
| 蔡云晨 (2018) | √ |
| √ |
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|
|
| 喻晓娇等(2018) | √ |
|
|
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|
| 黄洁玉(2018) | √ |
|
|
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|
|
| 张春玲 (2018) |
| √ |
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| 张小乾和王丽超 (2017) | √ |
|
|
|
|
|
| 邓小玲等(2016) |
| √ |
|
|
|
|
| 肖艳(2017) | √ |
|
| √ |
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|
| 刘正宗(2018) | √ |
|
|
| √ | √ |
| 李筱君和黄丽蓉 (2018) |
| √ | √ |
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| 邓小蕾和赵三青 (2018) |
| √ |
| √ |
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|
| 宋齐明(2017) |
|
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|
| √ |
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| 刘鹏(2015) |
|
| √ |
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|
| 胡春阳等(2014) |
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| √ |
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|
| 吕梦醒(2017) | √ | √ |
|
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|
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| 王启万和郝佳佳(2014) | √ |
|
| √ |
| √ |
| 合计 | 10 | 10 | 7 | 6 | 4 | 3 |
| 占所列文献百分比 | 26.30% | 26.30% | 18.40% | 15.80% | 10.50% | 7.90% |
根据表 1-4可以看出：
（1）问卷调查和行业数据分析这两种方法是学者们研究有关工程管理专业本科毕业生的能力培养现状研究时最常用的两种方法，问卷调查法是以设问的方式表述问题，研究者用这种控制式的测量对所研究的问题进行度量，从而搜集到可靠的资料的一种方法。问卷调查法大多用邮寄、个别分送或集体分发等多种方式发送问卷。由调查者按照表格所问来填写答案。一般来讲，问卷较之访谈表要更详细、完整和易于控制。问卷调查法的主要优点在于标准化和成本低。因为问卷调查法是以设计好的问卷工具进行调查，问卷的设计要求规范化并可计量。
（2）案例分析这种研究方法也深受研究者的欢迎,占了18.40%的比重。案例法是研究者选择一个或几个场景为对象，系统地收集数据和资料，进行深入地研究，用以探讨某一现象在实际生活环境下的状况。适合当现象与实际环境边界不清而且不容易区分，或者研究者无法设计准确、直接又具系统性控制的变量的时候，回答“如何改变”、“为什么变成这样”及“结果如何”等研究问题。同时包含了特有的设计逻辑、特定的资料搜集和独特的资料分析方法。
（3）模型构建法和访谈法在研究此类问题时可能不太适用，占比不是很多,分别为10.5%和7.9%。
1.2 论文的研究目标
本论文期望通过分析在当今高校普遍扩招且用人单位复合型人才需求紧缺的社会背景下，研究工程管理专业本科生的能力培养现状。通过阅读国内外相关文献，并进行问卷调查，清晰明了的认识影响工程管理专业本科毕业生能力培养现状的要素，从而让本科毕业生能更好的认知自己，也可以进一步了解高校人才培养的情况，为高校制定人才培养计划提供参考。本论文的主要研究目标有三个：
（1）归纳工程管理专业本科毕业生应具备的主要能力；
通过大量阅读优质文献并结合工程管理专业的特点从中识别出学者们研究的文献中哪些是工程管理专业本科毕业生应具备的主要能力。
（2）总结工程管理专业本科毕业生能力的强项和弱项；
针对工程管理专业本科毕业生采用李克特量表方法进行问卷调查，并结合对工程管理专业辅导员以及班长进行的访谈总结出工程管理专业本科毕业生能力的强项和弱项。
（3）探究培养工程管理专业本科毕业生重点能力的方法。
通过大量阅读优质文献并对其进行文献综述得到关于不同能力的培养方法，结合第三章的问卷调查和访谈探究应采用哪些方法培养工程管理专业本科毕业生重点能力。
2. 研究内容与预期目标
1.4论文的研究内容
本论文旨在研究工程管理专业本科毕业生的能力培养现状，全文共计四章，每章主要研究内容为：
3. 研究方法与步骤
1.3论文的研究方法
本论文整体上采用文献综述、问卷调查和访谈的方法进行展开，首先对2010-2019年的文献进行了有关年限、研究主题、研究方法以及培养工程管理专业本科毕业生能力的方法进行了综述，了解了现有研究主题领域中大家的研究成果与困境，理解并学习他人如何进行研究，帮本人更加明确了研究主题。其次通过对工程管理专业本科毕业生进行问卷调查，收集数据后并整理分析，再通过对工程管理专业的辅导员及班长进行访谈，了解工程管理专业本科毕业生的各方面能力真实情况，从而得出研究结论。
（1）文献综述
4. 参考文献
[1] 肖焰, 谢雅鸿. 基于三维资本角度的大学毕业生就业能力研究——以陕西某大学2017 届本科毕业生为例[J]. 西安石油大学学报：社会科学版, 2018(4):37-43.
[2] 宋齐明 . 大学生就业能力培养现状及影响因素——基于本科毕业生调查数据的实证研究[J]. 教育发展研究, 2017.
[3] 门垚, 郭娇, 王伯庆. 中国工学类大学毕业生的就业与培养[J]. 高等工程教育研究, 2013(3):22-31.
5. 工作计划
1、2022年12月25日-2022年3月10日，确定论文题目，结合毕业实习收集论文资料，阅读指导所发的大量参考文献。2、2022年3月10日-2022年4月15日，继续阅读文献，制定论文大纲，完成文献综述，完成开题报告，第一章初稿。3、2022年4月16日-2022年5月15日，完成论文的理论研究，完成实证分析，完成论文全部内容的初稿。4、2022年5月15日-2022年5月31日，完成论文正文版本的多次修改、进行论文查重、确定论文中文摘要和英文摘要，翻译5000字英文内容，初步制作论文答辩的PPT。5、2022年5月31日-2022年6月10日（学院确定论文答辩时间后，再确定论文答辩的具体时间、论文提交的具体时间等），完成论文内容细节的修改、进行论文再次查重、装订论文、完成论文答辩PPT编写、完成论文答辩。
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