1. 研究目的与意义
研究背景：
古人云“授之于鱼不如授之于渔。”古往今来，做任何事情都要讲究方法，有了好的方法就会事半功倍。解物理题也是这样。而传统的教学中只注重知识的传授，而恰恰忽略了解题方法的指导，所以学生都没有掌握解物理题的有效方法。因此对于理科的大多数学生都觉得物理课难懂，物理题难做。其实方法是物理知识转化为能力的中介，强调学习方法的教育对培养学生能力和优化学生素质都有较大的帮助，所以解题方法也是学习的灵魂。这样看来，有效的解题方法在激烈的考试竞争中就显得尤为重要。如果有了一套完善的解题方法，学生不必再对物理“望而却步”，也不必再对物理题海“望洋兴叹”，可以从繁重的物理作业中解放出来，实现真正意义的素质教育。受此启发，我决定进行“中学物理解题方法”这一课题的研究。
在新课程范围内，对中学物理解题方法的研究应结合未来物理课程的发展以及学生的学习特点和需求，以更符合实际需求的方法指导学生完成物理学习和解题任务，使学生能够更好地掌握物理知识，并在解决实际问题中更有效地运用。以往对于中学物理的解题方法研究的也有很多，大多数只是研究某一类习题解法，例如，运动学问题解法，动力学问题解法，热学问题解法，电学问题解法，讲的都是大而空，只能适用于这一单一类型。也有一些单纯总结解题的方法，如等效法、整体法等，我准备从物理方法、数学方法入手，将每种方法细细阐述，如等效法，还要将等效法应用的各种情况作一一总结，并配典型例题来说明各种方法。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
（1）通过查阅文件和文献资料，了解中学物理力学解题的基本方法
（2）通过对当前中学物理解题基本方法的分析，总结出各种解题方法的应用，根据新课程范围内，引导学生创新思维能力的发展。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
本课题研究主要可采用文献研究法、个案研究法和经验反思法等，通过查阅文件、文献资料和与一线中学物理教师进行沟通，了解现阶段中学物理力学课堂教学的教学方式以及当前教学现状，对其所存在的弊端进行分析，总结得出培养学生中学物理力学的解题方法是各科教学中所需要关注的重要方面。鼓励学生在学习过程中不断创新，探索每一种习题解题时的相似之处，达到能够举一反三的效果。
文献研究法:作为学习理论、收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志及网络下载的相关资料等。
4. 参考文献
[1]邓发色.初中物理解题常用的方法研究[A].数理化解题研究.2018(08): 0072-02.
[2]刘红莉.高中物理力学教学中解题方法研究[J].数理天地(高中版)：物理实验教学研究与实践.2020.4.
[3]张清兄.高中物理动力学解题思路与方法探究[A].数理化解题研究.2022(22):551.
5. 计划与进度安排
(1)1周，2024年2月20日-2月24日：动员与交流。毕业论文工作动员，组织指导老师和青年教师进行交流、培训。
(2)1周，2024年2月20日-2月24日：下发毕业论文任务书。指导教师完成在系统中毕业论文任务书的下发，系主任审核任务书。指导教师向学生讲授所选论题的状况和要求。
(3)1—2周，2024年2月20日-3月3日：学生完成开题报告。学生提交开题报告等材料（开题报告、外文翻译等），指导教师审核开题报告等材料。
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
