1. 研究目的与意义
选题更改为：教育差异性及其影响的研究 --基于CGSS2013的数据分析 教育公平是我国政府致力解决的重要民生问题之一，长期以来备受大众关注。
通过使用CGSS2013数据，利用描述统计及OLS回归方法，分析父母受教育程度、性别、年龄、城乡和地区差异等因素对教育公平的影响。
研究其影响因素对于推进教育公平有积极作用。
2. 研究内容和预期目标
研究内容： ① 通过使用CGSS2013数据，利用描述统计及OLS回归方法，分析父母受教育程度、性别、年龄、城乡和地区差异等因素对教育公平的影响。
② 通过主成分分析方法构建居民生活质量评价体系，分析受教育程度的差异性与居民生活质量高低的关系，为提高居民生活质量、完善教育制度、实现教育公平提供有力依据。
拟解决的关键问题： ① 根据影响教育公平的因素，提出相应的解决办法，以提高教育公平，实现全民共享发展。
3. 国内外研究现状
影响教育公平诸多因素中，初始禀赋影响最关键。
初始禀赋主要包括影响教育决策的家庭背景，如父母教育程度、职业、收入、兄弟姐妹数量及家庭户籍等；还包括个人能力。
研究表明家庭因素不仅影响教育机会平等性，还是导致教育结果失衡的微观因素。
4. 计划与进度安排
一、绪论：选题的背景及意义二、文献回顾：国内外对教育公平及居民生活质量的研究，包括影响教育公平的因素及居民生活质量评价体系的构建。
三、研究框架与研究方法： ①通过使用CGSS2013数据，利用描述统计及OLS回归方法，分析父母受教育程度、性别、年龄、城乡和地区差异等因素对教育公平的影响。
②通过主成分分析方法构建居民生活质量评价体系，分析受教育程度的差异性与居民生活质量高低的关系，为提高居民生活质量、完善教育制度、实现教育公平提供有力依据。
5. 参考文献
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