1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
一、研究背景教育在我国不论何时都是一个重要并且被关注的问题，它关系着祖国和民族的未来，关系着子孙后代的发展，对实现中国梦也有着及其重要的作用。
自新中国成立以来，我国基础教育的整体状况因为办学条件和办学水平的进步而有着及其惊人的变化。
然而，在社会经济发展和政策变化的同时，一些基础教育资源配置失调的现象开始出现。
2. 研究的基本内容和问题
一．研究目标：本研究以江苏省南京市xx区为例，旨在通过对xx区基础教育资源的配置情况进行实证分析，在研究xx区基础教育资源配置财政拨款分配、师资力量、学校硬件以及升学率等相关数据的基础上，对xx区基础教育资源配置的现状、问题及相关影响因素进行探讨，旨在分析引起当前基础教育不公问题的因素，基于此对xx区基础教育资源的公平性配置提出建议，结合国内其他城市的基础教育相关政策进行横向比较，也为实现其他地区的教育公平提供可借鉴意义，促进基础教育资源的均等化。
二．研究内容：本文每部分的主要内容为：1. 结合中国当下基础教育的现状，说明基础教育资源配置公平性的研究背景、国内外相关学术研究成果以及本文研究课题的理论意义及现实意义。
2. 结合数据论述南京市xx区基础教育资源配置的基本情况和目前基础教育资源配置过程中出现的具体问题。
3. 研究的方法与方案
研究方法：本文结合了文献分析、定量、案例分析等方法，对问题进行了定性的分析和归纳。
1. 文献分析法。
本文选定教育大省之一的江苏省的省会城市南京市的某区，将某区存在的基础教育资源配置中存在的问题作为研究对象，利用中国知网数据库、地方资料档案等现有资料，将其中与基础教育资源配置相关的部分加以整理和分析，以获取研究素材。
4. 研究创新点
现有关于基础教育资源配置的公平性的研究多集中在宏观，即省域或城乡之间，少有微观研究。
为数不多的微观领域的研究多停留在理论层面，缺少有说服力的数据与模型对基础教育资源的公平配置的影响因素进行准确分析。
因此本文以xx区为例运用具体数据通过线性回归模型，结合国内其他城市的经验研究基础教育资源配置的公平性问题。
5. 研究计划与进展
研究计划及预期进展时间 研究内容2017年11月12月 查阅研究相关书籍资料，明确本研究相关概念，掌握基础理论知识2018年1月2月 搜集数据，建立数据库2018年3月 整理数据，利用stata进行数据分析，讨论所得的数据结果，得出初步结论2018年4月 汇总研究成果，撰写论文初稿2018年5月 对研究项目进行完善，完成研究
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