1. 研究目的与意义
随着我国经济的发展，企业之间的竞争也逐渐变成了人才的竞争，而人力资源管理作为企业管理的重要环节，对企业未来的发展有至关重要的作用。不同企业之间的人才竞争与员工的创造力有着密不可分的联系，在进行创新工作时，员工不仅要应对工作任务繁重、时间紧急等压力，更要应对工作安排不合理、工作冲突等挑战，这些时间压力会对员工的心理和行为产生不同的效应，更会对员工的创造力产生巨大的影响。而员工对于组织的认同程度，对他们能否“化压力为动力”至关重要，这也将引导员工积极提升自己的创造力。
与过去集中于时间压力强度的研究不同，本文主要从时间压力本身的“好”“坏”来研究其对员工创造力的影响，即将时间压力分为挑战性时间压力和阻碍性时间压力。与此同时，组织认同作为员工的一种心理，在时间压力和员工创造力之间也有着调节作用，员工通过调整自己的组织认同感来增强在工作中的归属感和安全感，从而合理安排工作计划并积极应对时间压力，提升个体创造力水平，进而提高人力资源管理的效率。
2. 研究内容和预期目标
一、设计（论文）的基本内容
本论文主要内容分为文献综述和实证研究两部分。文献综述部分主要涉及三个概念，分别是时间压力、创造力和组织认同，分别介绍其相关概念、理论模型、结构与测量方法以及国内外研究状况等内容；实证研究部分包括理论基础与研究模型及假设、量表测试及分析、数据统计与分析以及研究结果分析。最后是研究结论以及展望。
二、拟解决的主要问题
3. 国内外研究现状
一、时间压力
在影响员工创造力的因素中，时间压力一直都是国内外学者研究的重要话题。时间压力的概念是员工认为他们需要比平时更加快速地工作或者没有足够的时间完成工作任务的程度（Ohly等，2017）。对于时间压力的研究，过去的学者们主要是从时间压力的强度上进行研究，Ohly等(2006)认为，在激活理论的视角下，适度的时间压力能够在一个阶段中激活员工的最优工作状态，从而激发员工创造力的产生和实施。Kelly和karau（1999）也认为，时间压力的增加，能够使员工在限制的时间范围之内安排自己的手头工作，从而在紧张的环境中促进创造力。除了大部分在时间压力程度上的研究，还有一小部分学者做了进一步的研究，Anis Khedhaouria等(2017)认为，挑战性的时间压力能够增强员工的创造力，因为这种时间压力能够使员工获得一种内在的激励，在这一激励的驱动下，员工非常容易产生创造性的解决方案。此外，Ljubljana等认为（2018），高水平的时间压力会迫使同事之间进行信息交换，主动的交流对策，找到解放方法，在这一过程中会促进员工产生创造性的想法和行为。
而国内学者过去对于时间压力的研究也主要集中于对程度的研究。不过，也有部分学者开始着眼于时间压力的本质，对它的“好”“坏”进行研究，他们将时间压力分为阻碍性时间压力和挑战性时间压力，认为挑战性时间压力促进员工创造力，而阻碍性时间压力则抑制员工创造力（张建卫等，2020）。这项研究已经跳出过去对于时间压力程度的研究，着眼于时间压力本质上的效应，但也仅仅关注的是时间压力本身，忽略了双重路径下，员工个体的感知在其中发挥的作用。所以本文将在该研究的基础上，继续探究两种时间压力在个体感知的作用下对创造力的影响机制，进一步验证这一机制为企业人力资源管理带来的现实意义。
4. 计划与进度安排
2022.11.03——2022.11.16本科毕业论文（设计）工作部署
2022.11.16——2022.11.30确定选题并提交审核
2022.12.01——2022.12.20撰写、提交、修改开题报告
5. 参考文献
[1] Prem Roman, Ohly Sandra, Kubicek Bettina, Korunka Christian. Thriving on challenge stressors? exploring time pressure and learning demands as antecedents of thriving at work［J］. Journal of Organizational Behavior, 2017, 39(1): 108-123．
[2] Ohly, Sonnentag, Plunke. Routinization, work characteristics and their relationships with creative and proactive behaviors[J]. Journal of Organizational Behavior, 2006, 27(3): 257-279.
[3] Kelly, J.R., Karau, S.J. Group decision making: the effects of initial preferences and time pressure[J]. Personality and Social Psychology Bulletin, 1999, 25(11): 1342-1354.
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