1. 研究目的与意义
随着科学技术的发展，教学不仅仅局限于传统的教师讲，学生听的教学模式。
线上教学也成为达到教育目的的有效途径之一。
翻转课堂是对传统课堂教学流程的一种变革模式。
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2. 课题关键问题和重难点
课题的关键问题以学生学习行为作为研究设计切入点。
通过对学生学习行为的观察、评价、谈话、实物分析，充分了解学生的学习行为特点和习惯，根据行为特征将行为进行分类，分析学生学习过程中存在的问题，进行理论寻找与行动调整。
结合理论研究和课前学习设计和实验，在学生课前学习行为培养过程中提高行为的知觉性、规范性、学科性和效能感，帮助学生养成高效的学习行为习惯。
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3. 国内外研究现状（文献综述）
1、研究背景1.1传统课堂学生学习存在的问题传统课堂将依据学生年龄与知识水平进行分班，分年级，统一教学进度，各个年级的每个班级都是班级授课，同一年及各个班级统一教学内容与进度。
这种教育模式更加统一、规范，易于管理。
但是，随着教育实践的不断深入，传统课堂的弊端也日益显露出来。
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4. 研究方案
本次毕业论文采用文献分析法、文献研究法和问卷调查法。
第一步：利用网络、媒体和书籍等资源，查阅有关的博硕士论文、期刊论文、会议记录等，搜索到了与国内外翻转课堂、学生学习行为相关的研资料。
在此基础上，整理出与国内外翻转课堂、学生学习行为相关的研究。
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5. 工作计划
1、准备阶段第一学期第17-20周：确定毕设课题，开始准备关于毕设的相关事宜。
收集相关毕设资料，理论，文献等，并对其进行相应的整理。
查阅文献的同时并仔细阅读文献的内容，做好开题报告。
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